第24章：无声的支撑​

    高考的倒计时牌依旧悬挂在高三一班教室最醒目的位置，鲜红的数字每日递减，像一个不断收紧的绞索，勒得人喘不过气。空气里弥漫的不再仅仅是粉笔灰和旧书本的味道，更掺杂了一种浓烈的、由焦虑、疲惫和破釜沉舟的决心混合而成的气息。课间十分钟，以往的打闹嬉笑声几乎绝迹，取而代之的是趴在桌上争分夺秒的补眠，或是三五成群围在一起，面色凝重地争论着一道难题的多种解法。竞争，已趋于白热化，每一次小测验的排名起伏，都能在当事人心中掀起惊涛骇浪。

    然而，就在这种近乎残酷的高压环境下，一种微妙的变化也在悄然发生。那种基于城乡出身、家境贫富的公开歧视和无形隔阂，仿佛被这共同面临的巨大压力暂时稀释了。当所有人都被置于同一座名为“高考”的独木桥上时，彼此的身份标签变得模糊，取而代之的是一种基于实力的认可，以及一种“同是天涯高考人”的惺惺相惜与脆弱同盟。毕竟，在这条布满荆棘的冲刺路上，没有人是真正的孤岛。

    赵小梅，依旧是凌霜在这个陌生环境里最温暖的一抹亮色。这个来自城郊、家境普通的圆脸女孩，用她质朴的善良，为凌霜筑起了一道小小的避风港。她会把自己从家里带来的、平时舍不得多吃的麦乳精或者一小罐猪油，偷偷挖一大勺塞进凌霜的搪瓷缸里；会在老师将多余的、打印着珍贵复习提纲的油印资料分发给前排同学时，机灵地多要一份，然后趁人不注意，飞快地塞到凌霜的书桌里；晚上回到宿舍，她会把热水瓶里所剩不多的热水，大半倒给凌霜泡脚，嘴里还嘟囔着：“泡泡脚睡得香，明天才有力气看书。”

    最让凌霜刻骨铭心的，是那次她在物理课上突如其来的晕厥。长期的营养不良和睡眠不足，让低血糖这个恶魔再次找上了她。那天上午第四节课，她正强打着精神听讲，忽然觉得眼前的黑板开始旋转，老师的声音变得遥远而模糊，一阵剧烈的恶心感涌上喉咙，冷汗瞬间浸透了后背的衣衫。她试图用手撑住桌子，却浑身发软，眼前一黑，便不受控制地向旁边栽倒。

    短暂的混乱中，是坐在旁边的赵小梅第一个惊叫起来，一把扶住了她下滑的身体。紧接着，前后桌几个平时交集不多的女同学也立刻围了上来，七手八脚地搀扶起她，脸上写满了真实的焦急。“姜凌霜！你怎么了？”“快，扶她去校医室！”“谁有水？”

    那一刻，凌霜虽然意识模糊，却能清晰地感受到那些搀扶着她手臂的力量，以及周围嘈杂却充满关切的声音。她被同学们半扶半架地送到了校医室。校医检查后说是低血糖和过度疲劳，需要补充糖分和休息。赵小梅二话不说，和另外两个女生凑了零钱，飞快地去校门口的小卖部买了一包葡萄糖粉，冲了浓浓的一杯，小心翼翼地喂凌霜喝下。那杯甜得有些发腻的糖水，带着同学们的体温，流入凌霜虚弱的身体，也流进了她冰封的心田。她闭着眼睛，泪水悄无声息地从眼角滑落。这泪水，不是因为身体的难受，而是因为这猝不及防的、来自同龄人的温暖。

    而在学习这个主战场上，另一种形式的“支撑”则来自那个始终与她保持着距离，却又无法忽视的存在——陈志远。他依旧是高三一班乃至全校的焦点，成绩稳定地占据着年级前列，冷静、睿智、从容不迫，是老师眼中的宠儿，也是许多同学暗自追赶的目标。他们之间，依然延续着那种“君子之交淡如水”的模式，没有多余的寒暄，更没有私下的交流。

    但这种“淡”，在冲刺阶段却呈现出新的内涵。在数学或物理课上，当老师提出一个极具挑战性的难题，全班陷入沉思时，陈志远在清晰阐述完自己的解法后，会自然而然地转向凌霜的方向，用一种纯粹探讨学术的语气问：“姜凌霜，你对这个受力分析有什么看法？”或者“我觉得你上次那种构建辅助函数的方法，这里或许也能借鉴？” 这种交流，是基于对彼此思维能力的认可，是高手之间的过招，不带任何居高临下的优越感，也没有刻意的亲近，只有一种智力上的平等对话和相互激发。

    更让凌霜内心触动的是，有一次，她正为一本很难买到的、据说对提升数学思维极有帮助的参考书而发愁时，那本书竟悄然出现在了她的课桌上。书里夹着一张小小的便签，上面是陈志远那干净利落的字迹：“这本书不错，我看完了，你可以看看。” 没有落款，没有多余的话，就像是一件再自然不过的事情。凌霜拿着那本书，心中百感交集。她明白，这绝非施舍，而是一种发自内心的、对同行者的尊重与帮助，一种希望彼此都能在竞争中变得更好的君子之风。这种无声的、建立在实力基础上的认可，比任何言语上的鼓励都更具分量，它让凌霜在感受到压力的同时，也体会到一个真正优秀的对手所带来的激励和支撑。

    这些来自赵小梅的温暖关怀，来自陈志远的理性尊重，乃至来自班上其他同学在困难时伸出的援手，共同构成了一张细密而坚韧的网，在凌霜无数次感到力竭即将坠落时，悄然托住她。它们或许无法消除高考本身的残酷，也无法改变她家庭沉重的负担，但却在这段最黑暗、最艰难的跋涉中，为她提供了不可或缺的微光和喘息之隙。让她知道，她并非完全孤身一人，在这条布满荆棘的路上，还有这些无声却有力的支撑，伴她同行。