第一卷少年游 第一百二十五章廿七
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第一卷少年游 第一百二十五章廿七 (第1/3页)江遥回学校那天下午，校门外比她预想中热闹得多。
真正让她不自在的不是有人认识她。县城就这么大，她从国际赛回来以后，走在街上偶尔被认出来已经不算新鲜。让她不自在的是学校明显为这件事准备过。校门口电子屏滚动着欢迎词，行政楼前新挂了一条横幅，礼堂入口立着两块蓝底展板，一块放国际赛领奖照片，另一块是她那张国家队统一拍摄的证件照。照片右侧，“国际物理竞赛金牌”“理论成绩世界第一”“本省首位获得国际物理竞赛金牌的女选手”三行字被做得很大，最下面还有一行略小的白字：
**她证明了，小城也可以抵达世界。**
江遥站在展板前看了十几秒。
母亲今天原本想陪她来，被她拒绝了。学校就在县城里，她从初中开始不知道一个人走过多少次，现在忽然因为一枚金牌需要家长陪同，反而奇怪。门卫远远看见她，笑着打招呼，她也笑了一下，却没有立即往里走。她从上到下重新看了一遍那块展板，最后掏出手机拍了张照片，发给原既白。
只有一句：
**你们昨天就看见这个了？**
原既白回得很快。
**嗯。**
过了一会儿又补了一条：
**校长也觉得有点问题。**
江遥盯着“有点问题”四个字看了两秒，把手机收起来。她知道原既白昨天为什么没有提前把全部内容告诉她。他如果把展板拍给她，她昨晚大概就会开始想今天怎样处理，甚至在来学校以前已经把所有话组织好。现在站在这里，反而能更清楚地知道自己究竟哪里不舒服。
“小城也可以抵达世界”当然没错。
她就是从这个县城出去的。
问题在“证明”。
好像她拿到一块金牌以后，这件事就从一种可能变成了一条可以推广的因果。仿佛后来所有没有抵达的人，都必须回答一句：她能，为什么你不能？
江遥没有继续站着。
杜老师已经从教学楼方向过来，手里还拿着今天的流程表。他看她一直盯着展板，走近以后没有寒暄，先问：“不喜欢？”
“上面事实都对。”
杜老师听懂了。
江遥指了一下最下面那一行：“这个能撤吗？”
“展板已经做了。”
“那就盖掉。”
杜老师看她一眼，没有觉得她是在任性。事实上昨天晚上他已经和校长讨论过同样的问题，只是宣传材料涉及学校、市里几边，谁也不愿意在活动前一天临时改。现在本人开口，反而简单。
“用什么盖？”
江遥想了想：“什么都不用写。”
杜老师笑了一下。
“留空？”
“嗯。”
他真的叫来了负责会务的老师。
十几分钟以后，一张和背景接近的蓝色贴纸盖住最下面那行字。颜色并不完全一样，近看能看见明显的边。负责贴的人觉得不美观，问要不要重新打印。江遥说不用。
那块展板于是变得有一点奇怪。
最下面留着一道明显修过的痕迹。
她反而觉得顺眼。
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礼堂后台放着一台学校平时开大会用的旧电脑。
江遥的演示文件一共只有十一页。
负责会务的年轻老师最开始以为文件传错了，因为第一页没有标题，没有姓名，也没有领奖照，只有白底中央一个很大的黑色数字：
**27**
第二页才是三行字：
**国际赛理论：1**
**实验：23**
**总分：7**
再往后也没有所谓“成长历程时间轴”。只有几张她自己留下来的东西：早期实验记录、一次失败的实验数据、国家训练营里改过很多遍的表格、国际赛第三题草稿的一小部分，以及白水坳旧水文站那张已经有些模糊的手写记录。
会务老师翻到那张“桥下不能过”时完全没理解为什么会出现在国际奥赛经验交流里，问是不是放错照片。
江遥说没错。
老师又问她需不需要把学校准备的个人介绍放在最前面，包括小学、初中成绩、进入竞赛体系和国家队的过程。江遥翻了一遍那份两页纸的材料。昨天原既白已经看过，其中绝大多数单句并没有明显错误，可全部放在一起以后，她自己几乎认不出那个人。
“‘自幼展现出非凡的理科天赋’是什么时候？”她问。
负责宣传的老师有些尴尬：“这个是概括。”
“我小学数学也没有一直第一。”
“主要是整体表达。”
江遥没有和他争。她只是把稿子还回去，说：“这个就不念了吧。”
老师迟疑了一下，转头去看杜老师。
杜老师坐在后面，正在检查一份名单，只说：“不念。”
这件事便过去了。
下午两点不到，学生开始入场。原本只安排一百多人，后来听说江遥回来，不少高一、高二学生也想进来，最后礼堂后排又临时加了椅子。物理竞赛组几乎全到了，甚至有几名刚刚中考结束、提前参加暑期活动的新高一学生。江遥从后台帘子缝里往外看过一次，发现人数比原既白前天那场明显多，立即把帘子放下。
她国际比赛前面对整间考场都没这么紧张。
考试的时候没人看她。
所有人都看试卷。
今天几百双眼睛会看她。
杜老师进来时，她正在重新检查那十一页幻灯片。不是内容有问题，她只是下意识想找点事做。杜老师在旁边站了一阵，忽然问：“准备讲多久？”
“四十分钟吧。”
“稿子呢？”
“没有。”
“你一点都没写？”
“写了几个顺序。”
杜老师看她手里那张纸，上面真的只有不到十行字。第一行是“27”，第二行“为什么实验差”，第三行“国际赛接触不良”，中间有一行“面馆”，最后只有“问答”。
“你世界赛前准备理论题都比这个详细。”
“这个又不评分。”
杜老师本来想提醒她市里还有人、省里也有人来，话到嘴边没有说。江遥显然不是不知道，她只是已经决定不按照那些人的存在调整自己要讲什么。
两点半，活动开始。
校长的开场比流程上原定的十分钟短了一半。他没有再重复“县中走向世界”那套完整叙事，只介绍了最终成绩，随后说了一句学校这些天被问得最多的问题，是“你们到底怎样培养出了江遥”。
礼堂里有人笑。
校长自己也笑了一下。
“这个问题我现在还是答不上来。”
他说学校当然提供过帮助，老师也做过很多工作，省队、国家队更不用说，但如果今天把这一切总结成一套可以复制的培养方法，既不准确，也对后面这些学生不公平。他没有继续展开，把话筒交给江遥。
省竞赛中心来的老师本来排在江遥之前发言，临时调到了后面。
江遥走上台的时候，掌声明显比刚才大。
她在讲台前站好，第一件事不是说话，而是看了一眼下面。前几排是学校领导和老师，再往后全是学生。她认识其中一部分，也有大量完全陌生的脸。原既白坐得很靠后，不是因为没有位置，而是自己选了后排靠边。他旁边是林澄，再隔几个位置坐着宋弈。陈野本来也说要来，最后被家里临时叫去办事，没有赶上。
江遥看见原既白的时候，他没有朝她挥手，只抬了一下头。
她忽然就没那么紧张了。
屏幕亮起来。
礼堂中央出现巨大的“27”。
没有标题。
江遥也没有先说国际比赛。
“这个数字是我今天最想讲的。”
她停了一下。
“不是年龄。我还没这么老。”
下面有一阵笑。
江遥自己没有继续接这个笑点，而是说：“这是我第一次真正往物理竞赛更高一层走的时候，实验部分的名次。二十七。”
礼堂慢慢安静下来。
她把那次省级选拔的情况讲得很简单。理论成绩很好，实验却掉得非常远，最后离进入下一阶段还差几分。当时所有人最容易得到的结论都是“实验太差”。这个结论当然正确，却不够。真正回头看，她后来发现实验二十七并不只是因为练得少。
第二张幻灯片是她当年一页实验记录。
数据画得并不难看。
甚至从曲线看，有一段很漂亮。
“我那时候特别喜欢这一段。”
她用激光笔指了一下。
“因为它不像预期。我当时第一反应是，也许这里有一个更有意思的机制。老师让我先检查装置，我觉得装置应该没问题，又做了一组，还是这样。我越来越兴奋。”
台下不少竞
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