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当江扬带着郑华回到大办公室的时候，时间已经过去了一个多小时。此时，李东的座位周围已经围了一圈老师。
连隔壁语文组和英语组的老师都跑来看热闹了。
“这孩子写得真快啊，都不带停的。”
“他到底做对没啊？”
“不知道啊，看着挺像那么回事的。”
看到郑华来了，老师们纷纷让开一条道。
“郑组长来了！”
郑华没有理会众人的招呼，径直走到李东身后。
他先是打量了一眼这个学生。
穿着普通的校服，头发略长，长得倒是挺清秀的
此时，李东正好翻到了第二页，开始做填空题。
郑华的目光落在卷子上。
只是简单的看了一眼，他就微微的吸了一口气。
前面的选择题，李东全都做完了。
而且……
郑华快速扫过几道他印象比较深刻的难题。
第一题，对。
第五题，那个复杂电路的等效电阻，选B，对！
第十二题，那个光电效应的截止电压，选D，也对！
“这……”
郑华心中开始不淡定了
这速度，这正确率，去年的那些省一的选手恐怕也不过如此吧。
更让他感到不可思议的是李东现在的做题的方法。
李东并没有像普通学生那样头铁，每一道题都去死磕。
当遇到一道关于“菲涅尔透镜”的光学填空题时，他只是停顿了两秒便果断的跳过了。
因为他已经判断出了，那题会涉及大量冗长的非球面几何近似推导。
而接下来的一道题是关于“狭义相对论的时间膨胀效应”的。
刷刷刷！
李东连草稿纸都没扫一眼。
大脑就像一台高速运转的计算机，瞬息间就完成了洛伦兹变换。
他在横线上直接写出了观测系下的时间增量，甚至在心中完成了对 v = 0.8c这种典型系数的直接映射。
“这小子……”郑华看懂了。
李东这不只是在做题，而是在进行一场有选择性的“手术”。
凡是涉及到力学、电磁学、以及近代物理核心概念的题目，他做得飞快，如同手术刀切入组织，干净利落。
而面对那些纯粹消耗计算力的“体力活”，他则选择战术性避让。
这说明他的知识体系极度清晰，他知道什么是“物理本质”，什么是“数学繁杂”。
其实郑华还是低估了李东。
他不是怕算，只是纯粹还没有来得及看到那个知识点，在陌生的领域，他绝不浪费一秒钟去盲目试错。
此时，上课铃声再次响起。
是第三节课了。
李东下意识的停下笔，抬头看向老杨。
“杨老师，上课了……”
“你继续做，别管其他的。”
老杨一反常态。
“这节课我的，给你假了。”
老杨虽然不教物理，但他的水平恐是在座最高的了。
京都师范大学的含金量不是谁的可以碰瓷的，而且要不是因为那些破事，老杨现在早就是人们口中的科学家了。
所以他自然能看懂这些题，李东做的很好，他也想看看李东最后能拿多少分。
李东愣了一下，随即冲老杨点了点头，再次埋下头去。
此时李东的额头上已经渗出了一层细汗。
那是累出来的。
这套试卷的后半部分，计算量大得惊人。
但他却越做越兴奋。
这种感觉，就像是在和出题人进行一场隔空的博弈。
出题人设下一个个陷阱，布置一道道迷宫。
而他，手持牛顿、焦耳、爱因斯坦赠予的利剑，一路披荆斩棘。
旁边的江扬忍不住凑到郑华耳边。
“郑组长，这……这有问题吗？”
郑华懒得理他。
有问题？
问题大了去了！
这小子的解题思路，比标准答案还要骚！
终于李东翻到了最后一页。
第26题。
这是整张卷子的压轴题，也是传说中的劝退题。
【如图，一绝热汽缸被一绝热活塞分隔成A、B两部分。A中充有1mol的理想气体，B中为真空，并有一劲度系数为k的轻弹簧连接活塞与汽缸底。初始时系统平衡。现通过电热丝缓慢加热A中气体，求气体熵变ΔS与活塞位移x的关系。】
这题的难点在于，它结合了热力学第一定律，熵的定义以及机械平衡。
而且其中的计算量极大，很容易就会在积分的过程中出错。
李东也从做题开始第一次停下了笔。
“卡住了吗？”
郑华心里咯噔了一下，但是不知道怎么回事，他看见此刻李东停了下来反而是松了口气。
这道题涉及到熵变，这是大学热力学的内容了，高中生很难理解那个积分过程，要是李东还能不假思索的做出来，他都会怀疑李东是不是事先做过这个题了。
然而就在他疑神疑鬼的时候。
李东突然笑了。
那笑容里带着一丝……得意？
“原来是这样……”
他在心里默默念道。
“还好我有潜水窥屏的习惯，不然还真不好搞。”
“这不就是焦耳那天在群里说的，热功当量和状态函数的完美结合吗？”
“根本不需要死算那个见鬼的加热路径！”
“既然是状态函数，我只需要构造一个初末状态的映射就可以了！”
李东提笔，在草稿纸上写下了一个公式：
dS =(dU + PdV)/T
他利用弹簧力平衡关系 P = kx/A，配合理想气体状态方程，将温度 T强行代换。原本需要进行路径积分的复杂过程，在他的笔下，瞬间化简成了几个对数项的代数叠加。
站在背后的郑华，看着草稿纸上那个简洁到不可思议的推导结果，只觉得自己好像要长脑子了。
他忍不住爆出了一句粗口。
“我靠！这特么也可以？”
说完他才觉得失态了。
此时那些围观的老师都齐刷刷的看向了他。
在他们的印象里，郑组长平日里温文尔雅，哪怕遇到再淘气的学生也顶多是皱皱眉头。
可谁能想到，这位一向沉稳的教师，竟然会在看一个学生做题时，当众爆了粗口？
“郑组长这是……怎么了？”隔壁组的小林老师压低声音问。
“不知道啊，这个学生到底写的怎么样呀？”
郑华根本没心思理会这些窃窃私语。
他的所有精力都放在了李东的草稿纸上。
那简洁的推导逻辑像是一把重锤，正狠狠敲击着他的物理常识。
就在这时，李东在试卷上缓缓的写出了最终答案：
ΔS =(2C_V + R) ln (x末/x初)
然后他轻轻放下手中的笔，揉了揉有些酸涩的手腕，长舒了一口气。
“老师，我做完了。”
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