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“科举，科举……”“自隋唐开始，的确改变了很多人的命运……”
“等于，我们今天能够公平的参加考试，还要感谢黄巢么？”
北宋，嘉佑二年的考生们，这些千年聚首的天才们，听到林啸的这趟有关科举、教育的历史课，更是感慨不已。
尤其是对黄巢，他们更是有所改观。
“算是吧，如果黄巢没冲天香阵透长安，我们今天的命运，是否与罗隐、杜甫、温庭筠有所差异呢？”
主考官欧阳修听到了学生们的议论，回想起自己的科举之路，何尝不是充满坎坷。
他也是落榜生，还落榜两次。
当年，西昆体盛行，文风浮华艳丽。他的文风因不符合考官心意而屡屡落榜，遭受了科举制度中另一种形式的不平等对待。
但也正是这些经历，让他立志要改变科举乱象。他渴望通过改革，对抗这种浮华文风，为普通学子创造一个公平竞争的环境。
“落榜生的危害如此大！”
“黄巢终结了唐朝的科举……”
“然后，这洪秀全，半终结了科举制……”
“标儿，看来，我们的科举制，要更加显得公平，公正！咱是绝对不允许咱大明有什么科举舞弊的事情！”
朱元璋毫无疑问，再次汲取了教训，颇为严肃的叮嘱了一下朱标，然后警告的目光扫过文武百官。
“父皇说得对，科举这事，应该再慎重也不为过！”
朱标深以为然点头，更是学以致用，警惕道：“我们更是尤其要防止类似世家大族这样垄断科场的事情，虽然，现在已无世家大族……”
“但，自汉到唐的世家大族，还是从当年汉高祖刘邦他们之后有的，我们不可不防。”
“这是对的！”
朱元璋立即汲取教训，忍不住道：“要不，咱再下个令，朝中当过官的，三代之内，不允许参加科举，给其他人一个机会？”
嘶！
此话一出，洪武朝堂文武百官齐刷刷看向朱元璋，朱元璋这是想要干什么，想要挖他们的根吗？
“陛下，不可……这不是另外一种意义上的不公平吗？”
宋濂下意识反驳，旋即谨慎道：“陛下改革后的科举，已经够难了，我们的子孙后代，也不一定能考上吧，我们，我们也不太可能形成世家豪族。”
“对啊！陛下，科举也不是谁都有把握考上的啊……”
“还请陛下收回成命，哪怕题目出得再难一点，科举要求再多点也无妨，这限制了三代不能考，万一有更多落榜生怎么办？”
朱元璋这一个想法，算是结结实实砍在这群人的身上，让他们再也保持不了缄默，纷纷开口。
“父皇，儿臣也觉得，还是再多考虑考虑吧。从林啸的课堂上看，我大明科举，好像也没什么问题，也没有什么比较出名的落榜生，看情况，我们大明科举，还好……”朱标连忙劝说。
“哼……是吗？”
朱元璋不语，只是冷哼一声，不满的目光扫过朝堂上的读书人们，算是再一次看清楚了这些人是什么货色。
“好了……”
“同学们，这节课，最后十分钟。我们刚说了我们中国这边的科举和教育历史……”
“最后十分钟，我们再来了解一下西方学堂，或者是今天我们这种学习模式，怎么来的。”
课堂上，林啸也是短暂停留，给了学生们消化讨论的时间，然后，自己也稍加休息两分钟后，继续他的课。
此话一出，学生们和帝王们都停止了探讨，再次聚精会神的看着林啸。
“本来，我还想说一下被誉为科举考试千年第一榜的嘉佑二年科举榜，以及，大明朝最出名的南北榜案，但，时间不够……如果有兴趣了解的同学，自行下去了解，这算是这节课布置的作业。”
“大家也争取找一些，比较经典的科举案例……”
林啸此话一出，朱元璋、朱标和洪武朝众人顿时顿住。
“南北榜案？”
“我大明南北榜案？别啊，林啸，你说啊，什么他们下去自行了解！”
话说了一半，可以说是吊足了朱元璋的胃口，然而让他抓耳挠腮的是，林啸就一笔带过了。
没办法，科举这个事情，一节课哪能讲完，林啸当然捡重点的讲，他毫不客气的直接手指一点，教案PPT滑到了西方。
“总体而言……”
“西方的教育分两个层面！”
“精英教育，平民教育！”
“然后，他们的选人用人，直到今天，还用察举制你们敢信？”
林啸直接说出了西方教育的两个显而易见的特点，也一口道出了西方选人用人制度的实质。
“察举制……”
“不是吧，老师，美利坚、法兰西那边，不也有公务员考试吗？”
“对的啊！他们那边的大学生，也很有出路吧。”
“当然，当官在他们那边不流行，他们更倾向做生意……”
“可也不能说，他们那边，是察举制啊。”
学生们纷纷提出质疑，脸上写满了疑惑。他们中有些人对西方教育有一定的了解，西方有着完善的教育体系和选拔制度，与察举制似乎毫无关联。
“你们都对！但……要搞清楚一个概念，外国是很多国家，而我国，就是一个国家，好像是大家，从来就习惯让我们国家一个，单挑全世界……这是值得赞扬的，也是不可取的。”
林啸当然懂学生们的疑惑，没办法，从小他也是这样的，习惯拿祖国单挑全世界，教育制度也一样。
林啸纠正了他们的错误。
“是哦……好像也是……”
“哈哈，如果我们不能单挑全世界，肯定还是我们不足，当什么世界第一！”
同学们顿时恍然大悟，发出一阵爽朗的笑声。作为10后，他们成长在国家繁荣昌盛的时代，民族自信早已深深烙印在骨子里。
“行了，我说一下西方教育……”
“就是我的两个观点，他们的平民和精英，在选人和教育上都是两条线！”
“欧洲的教育，早期的时候也是贵族和宗教才有的，总体经历了……神权垄断—世俗分化—国家统筹—全民普及四个大阶段。”
“欧洲古代，希腊和罗马奠定人文和法律教育基础，最初的教育是贵族和教会才有的，和我们这边一样，平民没有读书的机会，这个时期，可以对标西汉和东汉魏晋……”
“两边的教育，都是贵族教育！”
“中世纪后，尤其是文艺复兴后，教会控制的学校，才向普通人开放。而当时的国家与教会产生了权力之争，国家开始自己设置学校，培养自己的人……”
“这一阶段，相当于隋唐到两宋的时候……大量普通人得到读书的机会。”
“他们最早的大学，是1088年建立的意大利博洛尼亚大学，以法学为核心，吸引了但丁，哥白尼入学……”
“后来，造纸术传入他们那边，才让他们的教育大规模普及，工业革命开始后，因为需要大量的熟练技术工和劳动力，学校才专门对平民开放……也就形成了平民教育，彻底普及开来。”
“这个时期，就对标了清朝。”
“当我们这边的科举，三年一次，才招收几百上千人的时候……”
“他们那边的平民教育，三年就可以教出十万，百万的人识字……”
“所以，1840年后，当东西方开始融合之后，欧洲那边比我们拥有更多的读书人！”
“当普通人也有免费识字，或者接受教育权力之后，教育为百万，千万人服务的时候，我们这边的科举，依旧只为清朝那一百万，两百万读书人而服务的时候……”
“科举制，注定落幕！科举制，就是被他们这种全民教育所取代！”
林啸大概而简要的说了一下西方教育的发展情况，而这节课说到这里的时候，下课铃声也随之响彻而起。
“行了，这节课结束……”
“下节课，我们继续，讲的是秦朝为什么灭亡，朱小章，赵星野、黄巢出来一下……”
林啸果断结束了这堂课，然后，单独叫了三个学生，准备下一堂课的内容。
课断到这里，让秦始皇、朱元璋等人又不上不下。
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