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【（拉齐神父领着马修走向教室。这时，大幕升起。一间嘈杂的教室显露了出来，喧哗声、哄笑声、桌椅碰撞声……大约二十多个年龄不一的男孩正互相追逐打闹，站在桌子上做鬼脸，大声叫嚷……其中，一个男孩正带着几个同伴高声唱歌。）皮埃尔：「玛侬嬷嬷有只猫，
尾巴翘得老高老高！
晚上它不抓老鼠，
专钻玛侬的被窝里闹！」
（其他男孩哄笑着跟着重复副歌部分，声音越来越大。）
（拉齐神父走过去，手中的教鞭重重地敲在皮埃尔的课桌上，发出巨响，教室瞬间安静下来。）
拉齐神父：皮埃尔！又是你！你的灵魂真是浸透了污秽和邪恶！你以为用这种魔鬼的语言歌唱，就能彰显你的能耐？就能玷污这神圣之地？不！这只会让你罪加一等！伸出手来！
（皮埃尔瞪着拉齐神父，慢慢伸出手。）
拉齐神父：（狠狠地用教鞭抽打皮埃尔的手心）疼痛！记住这疼痛！这是洗涤你肮脏灵魂的圣水！这是驱赶你心中魔鬼的鞭挞！只有疼痛和惩罚，才能让你们这些顽劣之徒记住规矩！现在，滚到墙角去面壁！今晚没有晚饭！
（皮埃尔低着头走向墙角。）
拉齐神父：还有你们！每一个发出笑声、每一个跟着起哄的人！你们的沉默就是纵容，你们的耳朵听到污秽就是犯罪！所有人，抄写《教规》第十章五十遍！不完成，同样没有晚饭！
（孩子们一片哀嚎。）
拉齐神父：马修先生，如你所见，这就是你的工作环境和你需要管理的‘羔羊’。他们的本质就是如此，唯有严格的管束方能奏效。希望你不会让我失望。这里交给你了。
（拉齐神父离开教室，留下马修一个人面对着一屋子的孩子。）
…………】
矛盾、冲突、悬念……短短几页纸的剧本中，完全拉满了德彪西这个读者的期待。
他希望马上看到马修老师是怎样通过音乐的魔力感化、改变这里孩子的。
但剧本只到这里，他有些失落地问莱昂纳尔：“索雷尔先生，这……这太精彩了！下面没有了吗？”
莱昂纳尔：“……”你礼貌吗！
深吸一口气：“我需要你先为皮埃尔刚刚唱的那首歌谱曲。”
那首下流的小曲，歌词虽然粗俗，却非常符合人们印象里缺乏管教的野孩子的身份。
德彪西抬起头这才想起自己今天的任务，不好意思地红了脸。
莱昂纳尔笑了笑：“那首小曲，要足够轻浮，足够滑稽……甚至有点蠢笨的节奏感。
要让人一听知道它不太正经，但又不能让观众不适——毕竟它是从孩子嘴里唱出来的。”
德彪西几乎没有任何犹豫，他又看了几眼剧本，然后快步走到钢琴前坐下。
他闭上眼睛，手指悬在琴键上方，似乎在脑海里搜寻和过滤着某种旋律和节奏。
几分钟后，德彪西的手指落了下去。
一段轻快甚至有些油滑的旋律响了起来。
节奏简单明快，带着点笨拙的跳跃感，音域不宽，非常适合一群半大孩子扯着嗓子吼叫。
德彪西巧妙地运用了几个不和谐的音符和切分节奏，增加了一种粗俗、搞怪的趣味。
他甚至还即兴加上了一段用低音区弹奏的、模仿笨拙舞步的过门。
他一边弹，一边轻声哼唱起来，故意模仿着乡下孩子那种跑调又大声的唱法：
“玛侬嬷嬷有只猫，
尾巴翘得老高老高！
晚上它不抓老鼠，
专钻玛侬的被窝里闹！”
弹完唱完，德彪西自己都忍不住笑了出来：“索雷尔先生，您看这样行吗？
是不是够……够下流，又够滑稽？”
他有些不好意思地用了“下流”这个形容词。
莱昂纳尔听完，脸上露出了非常满意的笑容。
德彪西完全领会了他的意图，这种小曲对他来说果然是手到擒来！
他不仅把握到了乡间俚曲轻浮又富有活力的神韵，同时又通过一些音乐小技巧，让它听起来不至于真的那么粗劣。
莱昂纳尔由衷地称赞：“很棒，阿希尔！这正是我想要的！就是这种感觉！孩子们起哄胡闹的感觉一下子就出来了！
观众听到这个，再对比拉齐神父那副道貌岸然的样子，戏剧效果立刻就有了！”
这是莱昂纳尔敢写这个剧本的第二个原因——不同于，戏剧的表现形式丰富得多。
仅仅背景音乐的变化，就能让同一场戏产生迥异的表现效果。
这一切，在剧本上是很难通过“阅读”来体会的——戏剧本质是一个工程项目，不到舞台上呈现的那一天，剧本或者任何排练片段，都难以揣测最终效果。
得到肯定，德彪西松了一口气，脸上露出了笑容——这意味着他又给自己的200法郎上了一道保险。
这种带有民间风味的、戏谑性的小调创作对他而言并不困难，远比学院派那些严谨的赋格曲更容易让他发挥。
但德彪西还有点担心：“索雷尔先生，听说《合唱团》能在喜剧院演出，去那里的都是上流社会，这种曲子……”
莱昂纳尔无所谓地说：“音乐要服务人物嘛——再说了，上流社会的人，最下流了！”
德彪西吓了一跳，不再多问，赶紧拿出自己的乐谱本，用笔快速地将刚才即兴弹奏的旋律记录了下来，并标注好节奏和歌词对应位置。
莱昂纳尔心情愉悦：“我们的开局非常顺利，阿希尔。看来找你合作是完全正确的决定。
好了，既然开场的小曲解决了，你可以先熟悉一下这段旋律，或者思考一下后续的音乐。
特别是那首关乎主题的‘合唱曲’。我需要继续写接下来的部分了。”
莱昂纳尔转身走进了自己的书房，关上了门。
客厅里顿时安静下来，只剩下德彪西一个人。
他再次环顾这个宽敞、明亮、舒适的客厅，目光最后落在那台漂亮的钢琴上。
一股巨大的幸福感包裹了他。
这里相比巴黎音乐学院那拥挤的、总需要争抢的琴房，简直就是天堂！
他先是再次弹奏了几遍那首“玛侬嬷嬷的小猫”，确保旋律已经烂熟于心，并在乐谱上做了一些细微的调整和修饰，让它更适合舞台表现。
完成这项工作后，他放下笔，开始思考莱昂纳尔之前提到的“合唱曲”。
那将是一首贯穿全剧、代表希望与救赎的旋律，是马修老师用来凝聚孩子们、点燃他们心中光芒的音乐核心。
这需要一种截然不同的情感和风格——纯净、优美、充满力量、给人温暖。
他尝试着在钢琴上弹出几个零散的和弦和旋律片段，寻找着那种感觉。
有时舒缓，有时则略带伤感，有时又激扬起来。
他沉浸在音乐的构思里，手指无意识地在琴键上流淌着不成形的乐思……
————
书房里的莱昂纳尔，刚刚又写完一个需要配乐的片段，从文字的沉浸中回过神来，忽然听到了一阵断断续续的钢琴声。
显然不是德彪西在弹，更像一个初学者。
莱昂纳尔轻轻将书房门打开一条缝，看了出去——
只见德彪西站在钢琴旁，佩蒂则坐在钢琴前，手指还搭在琴键上，笨拙地按照德彪西的指导，在弹着不成调的曲子。
阳光洒在佩蒂的脸上，恍如天使在奏乐。
莱昂纳尔见状微微一笑，没有打扰他们，重新关上门，开始接着往下写。
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