049 4月龄孩子认知发展的起点

    进入5月得到确切消息，今年阿拉善盟中学生运动会继续停办，这已是停办的第三年了。幸好，我们校园体育气氛浓烈，学生刘林东与王学军两位同学被体校田径教练与拳击教练选上，准备参加8月份内蒙古自治区第六届全运会。

    由于学校田径队没有了专门备赛任务，这样学生们都转向了打篮球与踢足球。我也一样，部分精力放到吉盐场职工篮球赛以及裁判工作方面，没有任务时我会推着婴儿车带孩子去看比赛，同时有意加强“听声转头”这类注意能力训练。

    只要认知到位，外界众多生存元素会让教育远离枯燥，来帮你改进问题。这不，孩子先前偶然做出的翻身180度的动作，到6月只要听到声音刺激，他对完成动作以有了信心。

    关键问题是，孩子对“翻身→抬头→试着用手摸东西”这类意愿有了主动性，标志着孩子心智水平发展进入到新阶段，心理科学将这类动作称为辨认与识别。它是4月龄孩子认知发展的起点。

    正因你能够识别和辨认大多数以前见过的东西，所以你才会对熟悉的环境有亲切感，可以说辨认与识别给生活赋予了意义。例如，5月初，孩子到篮球场显得呆愣愣的，但6月后以有让大人抱起看“比赛”的意思了，这就是“辨认与识别”的早期反映。

    4月龄的孩子被直立抱起时，他以能将头部稳定下来了，这样能更好的体会到“转头找声响”的意义。因此，孩子挣脱束服的意识会明显增加，他听到“声响”乞求大人抱起来的举动，也会越来越主动。

    写好计划是做好事情的第一步。于是，我将关于“辨认与识别”训练要点写出，希望经过两个月的努力达到预期目的，使孩子在同龄娃娃里继续保持偏上水平。

    星期一：孩子以有一定体力了，直立抱起将头部稳定下来；利用说话、图画介绍和各类声响，让他对“声音”做出反应并多多练习。

    星期二：孩子用手臂撑地了，要保障他俯卧玩耍时间，这对发展上肢力量及全面机能十分重要。

    星期三：自由

    星期四：孩子主动进行抓玩具练习。

    星期五：孩子做俯卧练习会出烦躁情绪，要试着减轻俯卧强度，比如把球或毛毯卷起垫在胸口下，多坚持一会儿来发展耐性。

    星期六：孩子在大人撑着的情况下，他能略微站起来走几步，这种动作对知觉发展影响很大，要有目的的多开展此类训练。

    星期日：休息

    “你这次训练计划怎么没有时间与组数方面的要求了？”妻子问。

    “训练时间与训练组数，在前3个月以形成了练习常识，孩子进到4月龄后综合性更强了，每天依计划路径有目的的做一些练习，要比漫无目的的热闹玩耍效果好。”我说。

    “你这次训练计划看着比上次实用，”妻子说道，“那些内容都是日常常做的，随便点就是陪孩子玩，认真点则有了练习的味道。”

    “幼儿体育就是这样，1%的训练，99%的玩耍，”我说道，“但1%有目的训练，会把99%的玩耍带入更好的状态。”

    “你说‘会把99%的玩耍带入更好的状态’是啥意思？”妻子问。

    “这个话题没人能用理论讲明白，只有经历并悟到了，其巨大的能量价值才能被体会到。例如，学生时期，我成为校排球队主力球员后，课余时常被政治王老师、语文张老师等叫来，陪他们一起打球玩耍；工作后我以玩耍的方式，把许多师生弄成了排球、篮球、足球、围棋、跳绳、乒乓球的发烧友。”

    “我看没有老师反对你搞学生运动训练！这是为什么？”妻子抢着问了一句。

    “这正是问题所在。天下关系最重要；学生时期我是甲班的，学业与体育都还可以，这样容易与各科老师建立良好关系，乙班、丙班等班也有体育好的，但老师几乎不叫他们与自己一起打球；现在学校这么多各科老师成为体育的跟随者，大家对同类事物有好感，也易接受同一声音频道的事情，做起事来交流会方便许多，它保障了运动队每周四次每次1.5小时训练工作的长期开展。”

    “没有良好的关系，再好的道理别人最多‘哼哼’两声就完了，这种事情我也深有感触。”妻子说。

    “‘玩耍→训练→跟随→发烧友’这一路径能为人们育化出‘我们都是一块的’特殊群体关系，这种关系往往是解决问题的基础。”我说。

    “确实，我看到你们常打球的那些人，常用说笑、调侃的方式也能完成沟通。”妻子说道。

    “这就是‘辨认与识别’经验累积的结果，有共同爱好趋向者可以顺着别人的想法说出自己的意思。”我说道，“当下，喜喜开始进入到‘辨认与识别’发育发展新阶段。”

    “老公，说实话我对‘辨认与识别’是比较陌生的，你例举了体育发烧友们易沟通的事，让我有了点感觉。但对4月龄这么小的孩子，他的‘辨认与识别’是怎样发展的，我还很糊涂！？”妻子说。

    “4月龄的孩子开始研究他身处的世界，比如院子里的10只小鸡，已被渐行渐浓的夏天气息滋养的圆滚壮实，有了在菜地里唧唧喳喳比叫唤的本领。”我说。

    我稍停了一下，然后非常严肃地说道：“鸡从小开始，到大声鸣叫争食，一路长大的同时，你也指给他听，反复说点什么，这样孩子与身边的世界就有了互动。三年后小鸡变成老鸡，当孩子再接触到小鸡时，他就不会感到陌生，并对其成长过程有了直观的了解，或着说‘瞥一眼’就知道小鸡三年后会长成什么样，这就是‘辨认与识别’在生存道场的具体表现。”

    “你这么一说，我心里的感觉一下变得亮堂起来，‘辨认与识别’也可以理解成经验积累。”妻子说。

    “是的。举例养鸡，是想说明‘辨认与识别’存在于政治、经济、教育、文化等方方面面，从小主动为孩子创设丰富的玩耍内容，新情态里的新经验会为他在辨认与识别上带来新灵性，经过良好的训练可以减少上当受骗的概率。”

    现代神经科学研究证明，4月龄是“辨认与识别”发育的起点，它的发展速度很快，每个人都要有目的采取一些刺激手段，及时让神经发育获得响应。